📖 Lectoescritura 3 – Consonantes y Grupos Consonánticos

Lectoescritura 3 es un libro de trabajo diseñado para consolidar el aprendizaje de la lectura y la escritura en la etapa de Educación Infantil y primeros cursos de Primaria, adaptado especialmente para alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEAE).

Este tercer nivel de la colección Lectoescritura de Editorial Edimaes trabaja la introducción y afianzamiento de todas las consonantes del abecedario y los principales grupos consonánticos, a través de actividades de lectura, asociación imagen-palabra, rodear la palabra correcta y completar con las letras o grupos correspondientes.

✏️ ¿Qué incluye este libro?

Tema 1 – Conocemos nuevas consonantes

Se introducen las consonantes con actividades específicas para cada letra:

• Letra F/f

• Letra R/r

• Letra H/h

• Letra C/c

• Letra Q/q

• Letra G/g

• Letra J/j

Cada letra comienza con un repaso visual de las letras trabajadas previamente (en Lectoescritura 1 y 2), seguido de actividades de lectura de palabras con apoyo de imagen, rodear la palabra correcta entre varias opciones y completar palabras con la consonante correspondiente.

Tema 2 – Afianzamos más consonantes

Se trabajan consonantes adicionales y se introducen los primeros grupos consonánticos simples:

• Letra B/b

• Letra V/v

• Letra Z/z

• Letra Ll/ll

• Letra Ñ/ñ

• Letra Y/y

• Letra Ch/ch

• Letra X/x

• Letra K/k

• Letra W/w

• Grupos pr/pl:

Tema 3 – Trabajamos grupos consonánticos

Se trabajan los siguientes grupos consonánticos con lectura y escritura:

• Grupos br/bl

• Grupos cr/cl

• Grupos gr/gl

• Grupos fr/fl

• Grupos tr/dr

🎯 Metodología y enfoque pedagógico

Lectoescritura 3 sigue una metodología progresiva y multisensorial, coherente con los niveles anteriores de la colección:

• Repaso previo: Cada bloque comienza repasando las letras trabajadas en niveles anteriores

• Presentación visual: Cada consonante o grupo se presenta con una palabra modelo acompañada de ilustración

• Lectura de palabras: El alumno lee palabras que contienen la letra o grupo trabajado, con apoyo visual

• Rodear la palabra correcta: Ejercicios de discriminación visual entre varias opciones de palabras

• Completar con la letra/grupo: El alumno escribe la consonante o grupo consonántico que falta en cada palabra

• Vocabulario contextualizado: Todas las palabras pertenecen al entorno cercano del niño (alimentos, animales, objetos cotidianos)

• Progresión gradual: De consonantes simples (Tema 1) a consonantes menos frecuentes (Tema 2) y grupos consonánticos (Tema 3)

📋 Ficha técnica

👩🏫 ¿Para quién es este cuaderno?

• Alumnado con TEA (Trastorno del Espectro Autista)

• Alumnado con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)

• Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, retraso lector)

• Alumnado con discapacidad intelectual

• Aulas de Pedagogía Terapéutica (PT)

• Aulas de Audición y Lenguaje (AL)

• Refuerzo educativo en casa

• Centros de reeducación y gabinetes psicopedagógicos

• Logopedas que trabajan lectoescritura con apoyo visual

♿ Características de accesibilidad

• Tipografía clara y ampliada: Letra grande y legible en todas las actividades

• Apoyo visual constante: Cada palabra va acompañada de una ilustración representativa

• Instrucciones sencillas: Indicaciones claras con iconos visuales

• Ejercicios graduados: Progresión de dificultad dentro de cada tema

• Vocabulario cercano: Palabras del entorno cotidiano del niño (alimentos, animales, objetos)

• Organización visual clara: Cada página trabaja una sola letra o grupo, sin sobrecarga